如果你還認為學區房只是老破小那你就OUT了，作為一個非典型學區房案例，本案有著5米6層高和巨大的坡屋頂，集見團隊經過多種方案的討論和對高度、細節的嚴格測算后，利用斜坡的高度巧妙的增加了閣樓，擴大了近70平米的使用面積，給家庭成員更充足和私屬的活動空間。

由于受到良好的傳統教育，業主希望自己的下一代也能夠靜心讀書，勤于學業，對家庭氣氛提出了安靜祥和、利于收心養性的期望。項目伊始，目標就很明確，即創造出一個寧靜的家居環境，可以讓開朗好動的孩子安靜下來，但又要避免呆板和沉悶。

學區房保證了孩子的學習環境和質量，但育兒辛苦、養娃不易，家長的興趣愛好和私屬空間同樣重要。因此，改造后的復式戶型的上下層分別有臥室，二層是男業主的休閑空間，閑暇時邀約三五好友飲茶清談，悠然自得。 餐桌于樹下，柔軟了空間的幾何感，更平添了幾分生活的禪意。

室內輕盈的現代感得益于收口細節的考究和空間材質的減法。無論是金屬條的勾勒還是埡口的微妙曲線，都盡可能的營造輕薄質感，從而打破呆板與沉重?？蛷d埡口的流線造型仿佛那禹門三汲浪，平地回響一聲雷，這是長輩對孩子的期許，也巧妙的將整個空間銜接在一起，構成立與破的平衡和統一。 材質方面，打破冗雜和反復，只選用科技木皮和乳膠漆來做空間的框架，最大限度將環境還于居住者，即空間以人為本。

天窗的設計給整個房屋帶來了良好的采光，二層每一個房間都有獨立的天窗，自然光線最大化的引入室內成為主光源。筒燈和燈帶成為輔助，使得房間中一天的光線不斷變化，形成曼妙多彩的光影。

整個房屋有大量收納空間，將所有的家具設備做了隱藏設計。冰箱、洗衣機、櫥柜等全部隱藏于柜體之內，充分釋放空間感，滿足了業主夫妻對秩序感的需求。柜體內又設有通風口，保證設備良好的工作狀態。

打破學區房“老破小”的固有印象，用現代設計語言詮釋空間的寧靜平和，以居住體驗感為設計出發點，這是設計師李新喆對功能主義，即空間以人為本的又一次詮釋。